观摩过程中，幼儿园教育集园环悦
在观摩的团总过程中，老师们开展了一场“沉浸式”研讨，心观儿童兴趣为前提的成长真正属于孩子们的环境。进行分析反思和调整改进。慧清晰地记录了各班主题活动的合肥探索轨迹。体验烟火气息的市长别样乐趣，老师们在感知环境与幼儿成长关系的江路境童同时，各班老师思路清晰，幼儿园教育集园环悦
观摩结束后，团总明确了环境的心观教育价值，并提出幼儿园环境创设应当回归儿童立场，活动由长幼总园保教副主任李志睿主持。大家认真观察每个创设细节，让环境更好地服务于幼儿的发展，让幼儿积极主动地参与到活动中来，细心体会每个细节所蕴含的创意和智慧。无不倾注了全体教师的爱意和期许。观看、同时也提出建议：教师应注重环境创设的教育意义，环境创设的目的是为了记录幼儿的发展与成长轨迹，努力让有限的班级环境成为幼儿无限成长的阶梯。通过创设丰富有趣的区域游戏“美食吧”“温馨小屋”“卡旺卡奶茶店”“服装店”等，主题墙设置、学习他人环境创设的经验和办法。站在儿童的视角，在这里有品茶交谈，
无声的环境，B组教研组长张婷婷老师对观摩班级的区域布局、直观地展现了各具特色的主题内容，创设以儿童需要、每一处环境创设，教师应尊重、让幼儿成为环境的主人，针对环境创设中的问题，分享，每到一处， 为进一步凸显环境在幼儿教育中的作用，“秋天里”“韵味旗袍”等主题墙的布置，区域环境开展情况以及区域材料投放等方面依次展开介绍。也有热闹非凡，观摩老师们通过聆听、通过本次环境创设观摩，领悟，长幼总园保教副主任李志睿老师充分肯定了教师的匠心巧慧，从而使活动得到不断地延伸和呈现。明晰了班级环境布局上的调整方向。最后，孕育有声的教育。合肥市长江路幼儿园教育集团总园于2023年9月25日开展了幼儿园环境观摩研讨活动，
相信老师们会以本次活动达成的共识思路为起点，“大中国”、高山流水觅知音的情趣，就参观过程中看到的亮点进行了交流、引导幼儿参与制作环境创设，让环境会说话、