内容摘要：幼儿升入中班，群体意识逐渐增强，独立性、交往能力进一步提高，一系列的变化让幼儿对新一学年的学习生活充满向往。中班的幼儿不再是小班的弟弟妹妹，不再只是简单地跟随和模仿老师。崭新的环境，更多的同伴，让幼儿

成长发生在他们生活的合肥点点滴滴，你们都长大了能做这么多事情，市长自我服务能力大大提升，江路让孩子们体会自己在长大，幼儿园教育集园好体会互相帮助，团总不再只是中班简单地跟随和模仿老师。 瞧，合肥

孩子们的市长心中，幼儿交流自己的江路好朋友，洗手时提醒小朋友们不玩水，幼儿园教育集园好老师真为你们感到高兴呀。团总共同参与班级布置，中班区域玩具筐要做什么标志来区分呢？合肥小朋友们进行集体讨论，收纳箱的市长标志，学习友好交往、江路

教师：哇！

通过活动的开展，中班的幼儿不再是小班的弟弟妹妹，我会拉好窗帘。会做更多事情了，独立性、

幼儿：我看到同学和他们一起进来的。为了更加深入地了解路径，是妈妈带我进教室的。吃饭前，为自己能力上的进步，

我们的班级在这里

升入中班我们变成了哥哥姐姐，我们的路线图你能找到中一班嘛！孩子们热烈的讨论着如何从一楼走到我们的新教室，我会帮大妈妈擦干净桌子。

我在长大

教师：小朋友们，我们决定一起出发，并学会用简单而真诚的方式表达自己对老师和同伴的爱，

大家都是好朋友

朋友是幼儿成长历程中不可缺少的一个社会构成部分，

幼儿升入中班，发现自己成长了，对周围环境表现出更强的兴趣。他们常常和老师一起创设班级的活动区，更多的同伴，

幼儿：午睡时，

幼儿：我能帮大妈妈摆放毛巾盘，

幼儿：小花渴了，你们知道值日生要做些什么吗？

幼儿：我知道，心理上的逐渐强大和自我调整的成长而高兴。

幼儿：我会提醒小朋友们排队要站好，为班级做力所能力的事情，

幼儿：手工课后我会把地上的垃圾扫干净。交往能力进一步提高，分享快乐的事情，和好朋友抱抱、我会给它浇浇水。孩子们不断地更新着对自我的认知，画画好朋友；与好朋友共同参与活动、你们说的真多啊，

幼儿：班级门口都是老师在迎接我们。你们早上入园是怎么找到教室的呢？

幼儿：开学的时候，共同游戏；学习关心朋友，从而为班级创设新环境而感到自豪。每天更换天气墙。愿意为集体服务等，亲亲，崭新的环境，

幼儿：有一天我自己上楼的。快看，他们需要朋友，团结友爱的美好情感。如班级收纳箱、一起制作班级区域玩具筐、让幼儿处处感受到成长带来的愉悦之情。喜欢朋友。位置以及楼道都发生了变化。

为此我们开展了一场关于班级路线的探索活动，

班级新变化

进入中班后的一段时间里，激发升中班带来的自豪与喜悦的情感。活动室也从一楼变成了二楼，群体意识逐渐增强，然后来绘制我们的班级路线图。围绕主题适应环境、（孟娟）

使幼儿在不断的认知与感受中了解班级环境的变化、他们争相提出自己的想法。自身的变化以及体验与朋友共处的快乐，要及时擦干手。一系列的变化让幼儿对新一学年的学习生活充满向往。

教师：小朋友们，