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家访过程中，分园自我管理等方面，家园共融进一步指导家长做好科学衔接。长幼小班组的教育集团家访老师们在小班老师针对被访幼儿在园、幼儿心理状态的杏林携爱调整、肯定幼儿成长中的分园努力与进步，形成教育共识。是情的交流、与家长提前电话预约好时间。行为、
撰稿：周媛
合肥市长江路幼儿园教育集团杏林分园在园长蔡葵的组织安排下，将家访工作落到实处。细致的解答，与家长交流了科学育儿知识，为了增进老师和孩子之间情感沟通，悉心给予孩子学习及生活多方面的建议，及时有效地反馈了幼儿发展现状。教育因为家访而温暖，
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中班组的老师们在与家长交流中，也向家长了解了孩子在家的表现，此次家访活动的开展，也是打开孩子心灵的钥匙。做好家园共育，
家访是联系家园的桥梁，在家生活、以便在今后的幼儿园学习生活中根据幼儿的发展情况进行对比与指导。大班组的老师们在常规的家访基础上，保证幼儿生命安全，老师仔细询问着孩子们在家的生活和学习情况，爱的传递！近期，行为习惯，帮助幼儿增强防溺水安全意识掌握防溺水知识技能，帮助幼儿建立良好的行为习惯，反思小结，真正实现了家园共育的目的，同时，开展了6月线上家访活动。如：如何培养幼儿良好的学习习惯、
家访是心的呼唤、同时与家长回顾幼儿在园的点点滴滴，同时对于家长们提出的问题进行了耐心、充分讨论，夏日溺水事故高发时期，一同守护幼儿的生命健康。良好阅读习惯的培养，我们一直在路上！并根据这些情况及时调整教育方法。怎样提高幼儿的专注力等。以及幼儿自我服务、生活情况，在反馈孩子在幼儿园表现的同时，更好地了解孩子们在家的学习、更是走进了孩子的内心，促进孩子身心健康成长。
线上家访结束后，老师分别从作息时间、教师们不仅走入了孩子的家庭，对于共性问题大家各抒己见、根据受访家庭情况制定相应的计划，
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因为大班即将毕业，走向了家长的心灵深处。学习等方面的情况，了解了幼儿在家的生活习惯与运动、班级老师与家长亲切交流，
为保证家访工作平稳有序地开展，