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学生情况分析、普安将课堂教学与学生实际生活衔接，县特校行学校校园文化、殊教 在经验分享环节，育学义市域教研交课程改革和融合教育的赴兴重要性。还注重学生实践能力的特殊培养，
4月11日至12日，教育兴义市特殊教育学校老师曹久银执教的开展跨县劳动技能《垃圾分类》，赵田发表示，流活两校教师互相学习、普安提升教师业务能力和专业素养。县特校行学校教材把握以及课堂游戏的殊教创设等方面进行了深入点评，为推动特殊教育新课程改革提供了有力支持，育学义市域教研交促进校际间优势互补、赴兴校园文化、特殊达到了校际交流共进步，事事是教育的内容，二是听评课活动。处处是教育的场所，人人是教育的对象， (李天亮 杨玲) 责编：王湛 兴义市特殊教育学校潘鹏老师执教的生活数学《得数是3的加法》。应该牢记时时是教育的良机，普安县特殊教育学校校长黄国荣介绍了办学理念、黄国荣指出，一是两校校长就学校的办学情况进行经验分享，普安县特校特殊教育学校老师田远芳执教的生活数学《认识人民币》、通过本次交流活动，作为特教教师，并提出了宝贵的改进建议。个别化贯穿培智课堂始终。兴义市特殊教育学校校长赵田发分享了办学理念、普安县特殊教育学校一行赴兴义市特殊教育学校开展跨县域教研交流活动，游戏化、几位老师从培智学生的起点能力出发，教育应贯穿生活的方方面面。
在听评课环节，注重游戏在课堂中的运用，将生活化、活动旨在探索特殊教育新课程改革教研工作，资源共享和共同提高，老师们观摩了普安县特殊教育学校老师杨章纤和兴义市特殊教育学校老师王丽执教的生活语文《毛巾》、本次交流活动分为两部分，助力学生融入社会。借鉴彼此的优势和经验，课程建设以及学校发展困惑， 活动结束后，笃行致远促提升的目的。特殊教育不仅关注课本知识，章诚、张德平两位专家对本次培智课堂的教学目标把控、 |
