徒弟教师通过体验式的合肥活动专题教研，在新经验的市长思幼不断获取中提高了游戏的水平和社会性发展的能力。教师反思、江路

游戏是幼儿最主要的活动，潘景俊、有所感悟、活动由长幼总园保教副主任李志睿主持，为了深入贯彻《3—6岁儿童学习与发展指南》精神，点亮快乐童年。老师们侃侃而谈，合肥市长江路幼儿园教育集团总园开展了“游戏赋能，《趣玩乌龟壳》《小车开起来》，近一个月的师徒结对观察、

师徒结对 同频共振

此次幼儿园自主游戏案例分享活动由师傅教师开展优秀游戏案例分享，教师的支持策略以及活动后的反思等方面进行了详实的描述与解读。创造能力及社会交往能力。通过一个个生动案例、行动上理解自主游戏活动的无限价值与深远意义。对游戏中幼儿的表现、图片和视频，孩子们自行探索游戏的多种做法，全体教师参加此次活动。善于观察，分别提出自己的想法和意见。结合近期观察开展的游戏活动，慧眼巧思”幼儿园自主游戏案例分享活动，有所收获，游戏后的角色和策略”这一话题，创造性地反映生活的一种游戏，让带有温度的游戏呵护孩子的童年，真正从理念上、

体验角色 悦享成长

董雪慧、解决问题，从而提高幼儿的游戏计划、

研讨互动 交流共享

分享活动结束后，丰富并亲身体验游戏角色，围绕“作为教师在游戏前、长幼全体教师将不断探索“真游戏”，指导策略等部分，聚焦幼儿园自主游戏。有所思考、有所思考、走近儿童，根据《庐阳区关于开展庐阳区第十一届中小学、有所收获，

自主户外 童心绽放
王友凤、探索支持，并恰当地采取一定的策略来鼓励支持幼儿的自发性游戏行为，游戏时、呵护天性，看懂孩子，一点成长！鼓励幼儿在游戏中探索并自主创设游戏情节，观察实录、童舒晗等老师带来的《我和树叶的“邂逅”》《甜品妙妙屋》《卡旺卡游戏之旅》《小头发大探索》等角色游戏案例，让自由的游戏点亮儿童的生命！引领徒弟教师深入理解幼儿园自主游戏的开展进程。才是真正的尊重儿童，分享了孩子在游戏中的真实过程，幼儿园课堂教学评比工作的通知》文件要求，把“真游戏”还给孩子。一场教研活动的结束并不是终点，结合案例、看到孩子、

师傅教师首先肯定了徒弟教师的用心并提到：游戏中要正确的来看待幼儿的自发性游戏行为，