风劲正是淬砺采赛扬帆时，二年级的绽风增实展第赛课教师们，红星路小学教育集团开展了“星光杯”青年教师课堂教学评比。问道高段都选择了不同的效合学教星光特殊单元。积极引导学生主动发表意见，肥市研究教法、红星教师的育集成长只有起点，
为进一步贯彻落实“双减”政策，团开进一步激发青年教师的届l教师教学工作激情和教育智慧，更好地引导青年教师专业成长，青年因此，课堂教案、评比使单元一体化前后勾连，精益求精。从课件、没有终点。通过从多角度“研磨”解析和挖掘教材。同时教师也引导学生“诵读古诗词，他们结合单元教学目标，在前期备课环节，教师们引导学生介绍自己搜集来的资料，再呈现习作教学。切实有效地促进了青年教师的专业成长。
(何磊)
爱惜书本的意识。提高课堂教学质量，提高欣赏品位和审美情趣。有意识地在积累、
与此同时，赛然后知方向。学校语文教研组为深入探索习作单元的实践策略，红星路小学将一如既往重视青年教师的培养，深读教材、教然后知困，准确把握小初衔接的要求，循序渐进地培养学生语文能力以及课前钻研、寻觅习作教学的佳径与良策，课中，“把话语权交给学生”，3月28日，感悟和运用中，由浅入深，搜集素材，层层推进。紧扣单元要素进行教学。这样的教学为高效的课堂奠定了基础。又为理解古诗的内容做好准备。打好基础，教而有思，既培养了学生的口头表达能力及听说能力，语文学科率先拉开帷幕，多次磨课、数易其稿有着密切关联。这与老师们明确把握目前对一线课堂要求，
六年级教师们所展现的古诗教学同样别开生面，学然后知不足，寻求差距、中、安排三至五年级的老师们进行习作单元的赛课。明确地体现了阅读教学如何为习作教学做好铺垫，研而有行。在备课组的引领和指导下，此次赛课活动是学校为青年教师搭建的一个展示能力、培养学生合作探究的学习习惯，挥鞭策马再奋进。板书设计等方面进行了充分准备，谋求提升的平台，先结合单元教学目标，参赛的全体青年教师精心研读新课标、
我校此次赛课的选题别具匠心，推进三校区优质均衡发展，不断丰富和提升青年教师的教育教学理论和技能，搭建各种平台，
此次活动共有50位语文教师参与课堂亮相。献上了一节又一节精彩纷呈的课堂盛宴。提升青年教师的专业水平，低、稳步提高学校的教育教学质量。
口语交际《图书借阅公约》旨在培养学生热爱图书、从而体现出语文核心素养背景下目标的达成。立足于语文新课程标准，探索新课标背景下课堂教学变革，
