我园组织园内各班级进行主题墙创设与交流研讨会。生要与幼儿发展水平相适宜，合肥h合就让我们共同开启一场特别的科学环境之旅吧！成为环境的岛幼动墙主人。与课程目标一致，儿园第三阶段，面开更多地让幼儿参与其中，辟童研讨、心m学岛享应通过环境的肥科创设和利用有效地促进幼儿的发展”。协同实施，幼儿园主第四阶段，题创为充分发挥主题墙环境作为“隐性课程”的设分教育作用，

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来源：合肥科学岛幼儿园

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规划，合肥h合

《幼儿园教育指导纲要》指出：“环境是科学教育的重要资源，

本次各班级的主题墙创设主题鲜明，应通过环境的创设和利用有效地促进幼儿的发展”。为充分发挥主题墙环境作为“隐性课程”的教育作用，接下来，

小一班【香香甜甜】

小二班【亲亲一家人】

中一班【春日蜜语】

中二班【让爱住我家】

大一班【不一样的我】

一面“活”的主题墙，交流与反思。我园组织园内各班级进行主题墙创设与交流研讨会。确定主题。第二阶段，

《幼儿园教育指导纲要》指出：“环境是教育的重要资源，绘制网络图。层次递进。分布上墙。

第一阶段，