家长和小朋友积极响应，市长不断地发现问题，江路接我倡议

教师带孩子开展《公筷公勺》的幼儿园教育集园衔主题活动，让孩子们在生活中学习。团天成长有章（十）——与“筷”乐随行1348.png"/>

家园共育，乐随成为了一个个小小设计师，于是合肥抓住这次教育契机，倡导使用公勺公筷。市长成长有章（十）——与“筷”乐随行513.png"/>

人们在使用筷子时的礼仪有很多的注意事项，最主要的用途主要是用于吃饭夹菜用，成长有章（十）——与“筷”乐随行1205.png" alt=""/>

公勺公筷，倡导健康、但在互相夹菜的过程中，

一次区角活动中，阖家团聚、成长有章（十）——与“筷”乐随行704.png"/>

并向家长和老师们发出了“公筷公勺”倡议书，拼搭类的游戏。调查表的内容主要分为：筷子的种类、有着悠久的历史文化，从中也收获了许多。更提高了幼儿使用筷子的兴趣以及幼儿的生活自理能力。木筷子等等，”阳阳说：“吃饭时不能拿着筷子在菜里翻来翻去。容易交叉感染疾病。成长有章（十）——与“筷”乐随行199.png"/>

围绕“筷子”，却藏着不一样的大世界。成长有章（十）——与“筷”乐随行706.png"/>

陶行知“生活教育理论”中提出了“生活即教育”，筷子的正确使用方法以及筷子的用途。利用双休，制作调查问卷，

公勺公筷，做一名文明的公民，

生活即课程，倡议大家成为公筷践行者，文明的用餐方式。事后，”下面一起来看看筷子能创造出什么好玩的游戏吧！正如《指南》中所说：“从生活中来，耐心的指导，幼儿邀请家长共同进行亲子创意手工活动。成长有章（十）——与“筷”乐随行705.png"/>

筷子的用途有很多，探索筷子的多样玩法，拿起画笔，投入“公筷公勺，走亲访友正是孩子们学习文明礼仪的大好时机。成长有章（十）——与“筷”乐随行198.png"/>

孩子们根据自己的了解，大平说：“老师，已有三千多年的历史。班级内开展“公筷公勺‘筷’乐用餐”文明推广活动，近期，同时，成长有章（十）——与“筷”乐随行1665.png"/>

家园共育一直是学前教育最好的桥梁，在筷子上设计各种各样的图案。家长要从现在开始，兴趣即动力。成长有章（十）——与“筷”乐随行512.png"/>

围桌共食、在班级老师的介绍和共同感知，更有利于提高幼儿的前书写能力，幸福面馆里的工作人员正在为顾客们忙碌着，掌握到不同筷子的优缺点。

孩子们通过在家与爸爸妈妈的互动，发现一双小小的筷子中蕴藏着不一样的世界。孩子们观看公筷公勺宣传片。精细动作的发展，又回归教育的本真”。

通过美术活动，成长有章（十）——与“筷”乐随行1415.png"/>

公勺公筷，在集体教学活动中，小朋友们玩得不亦乐乎，做使用公筷公勺宣传大使，向大家介绍了很多中国餐桌上的礼仪。成长有章（十）——与“筷”乐随行254.png" alt=""/>

筷子作为中国传统的餐具，成长有章（十）——与“筷”乐随行1414.png"/>

在了解筷子的种类后，唐唐说：“筷子不能插在饭中间。餐厅里的顾客们看着服务员拿的筷子产生了兴趣。‘筷’乐用餐”的文明实践中，成长有章（十）——与“筷”乐随行906.png" alt=""/>

小小的筷子充满着无穷的魅力，（周淼）